1、紫藤萝瀑布优秀教案 篇1 一教材分析 1课文特点 紫藤萝瀑布是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第四课本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文。
2、紫藤萝瀑布教案 篇1 教材分析 一教学内容 苏州园林是初中语文苏教版八年级上册第五单元的一篇说明文苏州园林可写的内容很多，课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一。
3、紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声 六布置作业 1思考完成课后练习三 2完成语文作业本中的作业 2紫藤萝瀑布优质教案 一导入 同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自。
4、其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，三生石获1977～1978年全国优秀中篇小说奖另创作了大量游记 散文 ，西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结水仙辞三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣理趣。
5、A从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布___B只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长___C“我在开花”它们在笑“我在开花”它们嚷嚷___D每。
6、教师总结紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹然而回首十年，心中的焦虑和悲痛又会令人。
7、做新课标作业设计中的“阅读理解”部分板书设计 紫藤萝瀑布 宗璞 看花繁花似锦花瀑花穗花朵 忆花思绪万千赏花的感受忆花的劫难颂花的生机 悟花生命永恒。
8、紫藤萝瀑布 课文研讨 一整体把握 原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”不能让昨。
9、紫藤萝瀑布这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由。
10、紫藤萝瀑布入选人教2001版初中语文课本第四课编辑本段作品原文 作者宗璞女，原名冯钟璞 紫藤萝瀑布的诗意美，一如清风拂面，既明朗新鲜又耐人寻味 中学语文教学参考200111原作者吴天柱，有删节 2谈紫藤萝瀑布的。
11、紫藤萝瀑布教学设计 教学设想 紫藤萝瀑布一文是由藤萝引向生命的思考，这种观察感受联想思考对人的启迪是显而易见的，但对初一学生仍有一定难度我依据新课程标准“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力情感与态度过程。
12、紫藤萝瀑布教学设计 紫藤萝瀑布是宗璞的一篇文章下面是我整理的紫藤萝瀑布教学设计，大家一起来看看吧第一课时 一看导语默读课文 二组织学生谈谈整体感知 要求抓住作者感情有什么变化，作者感悟到什么哲理，思想上。
13、二教学过程 一导入课文 我们在小学的时候曾学过一首关于瀑布的诗，大家还记得是哪一首吗瀑布恰如李白描绘的那样，是从天而降的巨幅白练，今天我们要学习另外一种瀑布，那是花的瀑布，是女作家宗璞笔下的紫藤萝瀑。
14、致紫藤萝 我停下了脚步，在你的面前 你绽放的辉煌 你辉煌得像一树紫色的瀑布 从空中垂下 不停地流动着，欢笑着 跳动着紫色的音符 谱写着生命的欢歌 你绽放着犹如一只小船 在生命的长河里 张满了帆，鼓起了舱 满。
15、4 紫藤萝瀑布 课文研讨 一整体把握 原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”不能。
16、同年4月，在浙江省第二届“钱塘之春”名师课堂教学展示暨语文课程标准学习研讨会上，应邀赴杭州主讲示范课紫藤萝瀑布，获得好评，紫藤萝瀑布教学设计后经首都师大教授评点发表于教育部语言文字报刊社主办的刊物语文。
