附人教版四年级上册爬山虎的脚语文教案 教学目标1学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落2引导学生自觉运用读懂自然段分段等阅读方法读懂课文3使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的继续培养；1默读第三自然段，思考爬山虎的脚长在什么地方它是什么样的2合作学习，回答问题观察实物画简笔画3品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触”提问启发爬山虎的脚究竟长得怎样呢如此细小柔弱的脚能爬墙吗。
爬山虎的脚一文是著名的作家叶圣陶的一篇名作本文就来分享一篇人教版语文四年级上册爬山虎的脚教学反思，希望对大家能有所帮助人教版语文四年级上册爬山虎的脚教学反思一 在阅读教学开始时，我提问关于爬山虎；3指名在已画好的爬山虎茎上添画叶子和脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚 以课文的语言为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议 4再次出示实物，让学生观察爬山虎的脚，如此细小的脚作者却描写得那么细腻，这都。
爬山虎的脚优秀教案第一课时逐字稿
1、3指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚 以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议 请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置形状和颜色，全班说 4这一自然段。
2、爬山虎的脚是一篇有趣的科普文章，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的 课文的重点部分是3至5段，作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了。
3、爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 二请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察 a脚的样子b脚的形状c颜色 1谁来告诉老师你观察的结果 2书上又是。
4、爬山虎的脚一课的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的下面给大家整理了人教版四年级上册爬山虎的脚教学反思，欢迎阅读！ 爬山虎的脚教学反思1 爬山虎的脚是。
5、身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的四年级语文爬山虎的脚教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家 四年级语文爬山虎的。
6、爬山虎的脚是一篇观察描写爬山虎的精读课文下面我们来看看爬山虎的脚课文原文，一起来看一下吧！ 课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红。
7、语文爬山虎的脚教学设计1 教材分析 爬山虎的脚这篇课文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状，特点，以及他是怎样用脚爬的，启发人们留心观察周围的事物 本课的重点了解作者是怎样用生动。
8、爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？二请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察a脚的样子b脚的形状c颜色 1谁来告诉老师你观察的结果2。
9、对于一些环节要设计合理又要结合本班学生的学习情况现在，我将对这一堂课做以下反思#160 #160 #160 #160 教材分析爬山虎的脚虽然是是一篇说明文，但文章的语言非常生动，文章结构非常清晰，层次很。
10、小学语文爬山虎的脚教学设计1 教学要求 知识与能力 1正确认读本课六个生字，掌握十个会写的生字，理解相关词语的意思 2能流利的朗读课文 3以品读感悟想象画面为主要手段，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
11、爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物下面由我为您整理出的小语文爬山虎的脚教学设计，一起来看看吧 说教材 1教材分析 爬山虎的。
爬山虎的脚优秀教案一等奖
小学四年级上册语文爬山虎的脚教案1 一教材简析 爬山虎的脚是一篇有趣的科普文章，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的课文第2自然段写爬山虎的叶子。
45自然段2师让我们再一次领略文学大家用词的准确选词填空一二3作业像叶圣陶爷爷一样观察一种植物，并把你的观察结果写下来五板书 爬山虎的脚 叶圣陶 观察细致连续。
